34、这碗面 (第1/4页)

    当知道辛嵇舟对她抱有别样的情感的时候，内心的震惊与惶恐沉沉地压在她心头。

    这与她的世界观背道而驰。

    在刘妤看来，处理学生的问题事件是只需要从明确的表象和具T的行为表现来判定是非对错，再针对程度而采取相应的措施即可。可对待学生，尤其是高中阶段思想已然成熟的高中生，复杂而隐晦的感情，她实在是无从下手。

    更何况，还是尤为复杂的师生之间。

    往昔种种一一浮现于眼前，彻夜的检讨让刘妤的愈发不解，到底出错在哪里？到底是那一步让他产生了这种心思？是发烧的时候给他擦身的时候吗？

    他在喃喃自语、他对她亲吻、还有逾越禁忌的......那微热的触感仿佛还残留在脸颊上。她只敢装睡，闭着眼不敢发出一点声响，他的低语好似一个魔鬼在她耳边轻声低Y。

    伪装沉睡的模样是她逃避的方式。

    天初亮，晨光熹微。

    如果是普通的萌动情愫，她倒可以快刀斩乱麻的引导回到正确的道路上。

    可辛嵇舟......他真的不懂吗？初见时的那昏暗幽深的眸子，她至今记忆尤深。

    面对这个一直以来的好学生，她有的时候都自愧不如。

    还是在高三这个人生的关键阶段，稍有不慎，她又该何去何从？

    这种纠结与挣扎，让她在抉择的边缘徘徊不定。

    就在这时，敲门声骤然响起。

    “老师，醒了吗？”

    “怎么了。”刘妤尽量让自己的声音保持平静，伪装出刚刚睡醒的样子。

    “没有，就是...”他沉默一会，又